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trabalho com alunos incluso com baixa visão

17/10/2012 00:41

 

Turma pré II ( 5 anos )

Alunos com deficiência visual ( baixa visão)

Conteúdos: Histórias, leituras de imagens, sequencia  da história, narrativas.

1º momento: Receber os alunos, fazer uma rodinha, conversar sobre as histórias que conhecem e mais gostam...

2º momento: Convidar  as crianças para montar quebra cabeças gigante, que apresentem os personagens  da história . Esse quebra cabeças serão em tamanho bem grande para atender a diversidade da turma, já que nesta turma há alguns alunos com baixa visão.

3º momento: Convidar os alunos para fazer  as leituras das imagens dos quebra cabeças . Depois contar a história, apresentando os personagens.

4º momento: Pedir que os alunos que desejem, recortem a história obedecendo a sequencia.

5º momento: Na rodinha cada aluno irá contar que mais gostou da história.

E para finalizar as atividades, trocamos abraços e agradecemos todos os coleguinhas pelas histórias contadas.

PRÁTICAS E EXPERIÊNCIAS EDUCACIONAIS ESPECIAIS

04/10/2012 13:24

 

Após leitura da revista Nova Escola,de agosto de 2011, a qual tem por título principal inclusão escolar, destacamos relatos de algumas educadoras de como trabalhar com a mesma.( Pág 48 a 55).

Segundo a professora Roberta Martins Braz Villaça, da EMEB Helena Zanfelici da Silva,ela não se sente sozinha no trabalho de inclusão.

ela conta com uma auxiliar em sala e tem a parceria da responsável pelo AEE. Juntas, pensamos nas melhores soluções para que Isabelly avance(Isabelly é  a aluna da foto acima).

Segundo Ozana Vera Giorgini de Carvalho ,professorra da sala de recursos da EM Vasco Pinto da Fonseca,buscar soluções conjuntas,com os demais professores e gestores é o melhor caminho.Assim,a escola pode obter os materiais necessários e cursos de formação junto à secretaria de educação ,ao MEC ou a outras entidades da área que existam na cidade.

A professora MIchelly Da Conceição Pinheiro ,diretora do espaço de desenvolvimento infantil professora Simone Souza Pimentel,afirma que a troca de informações deve ser diária .Sempre que surgia uma dúvida ou necessidade em sala,levava para a responsável pelo AEE e,juntas,pensávamos em soluções.

Desta forma o progresso das crianças se intensifica e a avaliação se aprimora.

A professora Priscila Freitas Lopes,da  escola EE Edson Mambelli,reforça a importância de explicar a família de como adequa o currículo para atender as necessidades de seus filhos.Ela diz que abrir as portas para o diálogo é o primeiro passo para diminuir a resistência dos pais.

Em encontros periódicos com eles a professora explica como são definifidos os conteúdos a serem trabalhados e de que forma isso vai ser feito.

 

Tarefa 4 Deficiência mental

02/10/2012 22:40

Inicialmente doente mental era visto como ser incapaz  de absorver qualquer tipo de aprendizagem .

Com o passar dos anos  e com estudos que analisam essa deformidade, a visão em relação a capasidade de portadores de tal deficiência mudou.

Hoje se tem a consciencia de que tudo é possível quando se tem força de vontade.

O vídeo de Peter só vem a reforçar tal afirmação.

A inclusão escolar é um  meio  em que os deficiêntes tem a possibilidade de mostrar que se receberem uma oprtunidade, eles podem desenvolver e crescer tanto na questão pedagógica quanto social.

Autismo e TDAH 3° tarefa

08/09/2012 13:21

autismo.rtf (1,9 kB)
tdah.rtf (1,9 kB)


 
TDAH
 
Após ler e assistir aos vídeos sobre TDAH tivemo-nos o entendimento que o desenvolvimento das pessoas que sofrem com essa deficiência é muito perspicaz e através de medicamentos pode-se tratar e alfabetizar esta criança normalmente.
Apesar de alguns pais terem pouco conhecimento sobre a deficiência, hoje temos mais conhecimentos sobre a mesma. Na atualidade,os educadores tem acessos a cursos de aperfeiçoamento que abordam todos os tipos de deficiência  fornecidos pelas secretarias de educação.
Os alunos portadores desse transtorno são inseridos em salas de aula regulares com um professor  e com conteúdos  respeitando limites e o tempo  de  um aluno normal.
Apesar de ser um grande desafio para esse educando e seus familiares, para os professore e colegas também é algo novo e desafiador, não se pode pré julgar um individuo se não o conhecermos primeiro, e assim é a inclusão se não o tivermos a oportunidade de estarmos com ele não saberemos como lidar com ele.
O aluno que manifesta ter TDAH é inquieto, geralmente não consegue concentrar-se em uma atividade somente e perturba a concentração dos demais alunos, pois quer ter sempre total atenção.  
            

 

 

AUTISMO
 
A educação está sempre em constante transformação. Descartando métodos não mais utilizados, observando ideias novas e adaptando-se as mudanças que acontecem no meio em que esta inserida.
Uma dessas mudanças foi à inclusão escolar, a qual, para muitos educadores é um grande desafio. 
O autismo esta inserido nesta nova safra de alunos. Eles frequentam a escola regular e recebem educação formal em uma sala regular, mas como lecionar para alunos cuja capacidade mental não acompanha os demais.
Para o professor este é um grande desafio, pois cabe a ele não desmotivar o aluno, não diferenciá-lo e ainda tem de rever seus métodos de aplicação do conteúdo de forma que o aluno com deficiência possa desenvolver algum aprendizado.
Fazer com que os alunos aceitem e entendam o aluno com autismo é muito importante, pois ele precisa deste contato para sentir-se aceito, sendo que isto resultara em uma socialização melhorada.
Observamos uma sala de pré-II, onde está incluso um aluno com autismo. Segundo a professora, o aluno tem dificuldade de concentração e assimilar ordens e regras, pois só agora seus pais junto com a professora estão trabalhando-o.
 

 

Entrevista com professora 2° tarefa

28/08/2012 21:46

Nota de voz-0002.mp3 (967,4 kB)

1°Tarefa portadores de deficiência

06/08/2012 01:14

 

POSTO DE SAÚDE                                               CAIXA FEDERAL                                               LOJA DE CONVENIÊNCIA

Em nossa cidade quase todos os predios publicos possuem acesso a os portadores, bem como alguns do setor privado como bancos, lojas  e supermercados.

As escolas estão se adaptando  a essa nova realidade de inclusão aperfeiçoando-se para que haja bom atendimento.

As vias públicas a pouco tempo foram adaptadas com rampas de acesso.

Nossa cidade é bém pequena tem mais ou menos 30 mil habitantes e assim por ser afastada   o progresso custa a chegar até aqui, todas as outras coisas também no sertor publico como escola, hospital e postos de saude são fornecidos acompanhamento médico,psicologico e ginicologico gratuitamente.

Percebi que em todos os ginásios de esportes não há acessos nas dependencias, somente no saguão de entrada. 

Palavras-chave

  1. Trabalhos de Psicológia